Vi arbejder ud fra de anerkendende pædagogiske tanker og metoder, der er grundlaget for ICDP.
ICDP står for International Child Development Program, og bruges som en relations- og samspilsmodel, der hjælper dagplejeren til at møde barnet med anerkendelse, empati og struktur, hvilket fremmer både børns trivsel, læring og udvikling.
Alle dagplejepædagoger er uddannede i ICDP (niv. 1 og 2), og alle dagplejere har deltaget i kurser omkring ICDP, anerkendende kommunikation og inkluderende fællesskaber.
| Relationsarbejde | ICDP giver konkrete redskaber til at skabe trygge og positive relationer til børnene. |
|---|---|
| Samspilstemaer* | Programmet bygger på 8 samspilstemaer (fx at vise positive følelser, at følge barnets initiativ, at hjælpe barnet til at forstå verden, at guide og sætte rammer). Temaerne bruges til refleksion og udvikling af praksis. (se mere nedenfor) |
| Fælles pædagogisk sprog | ICDP giver personalet et fælles sprog og en fælles forståelse for, hvordan man kan arbejde med børns udvikling gennem relationer og dagligdags samspil. |
| Forebyggelse og inklusion | ICDP understøtter arbejdet med at inkludere alle børn – også dem, der har særlige udfordringer – ved at fokusere på ressourcer og det, barnet kan. |
| Refleksion og kompetenceudvikling | Det bruges til at reflektere over egen praksis, ofte gennem kollegial sparring og supervision, så medarbejderne kan blive mere bevidste om deres tilgang til børnene. |
| Forældrearbejde | I nogle institutioner bruges ICDP også i samarbejde med forældre, så både forældre og pædagoger arbejder ud fra de samme principper i relationen til barnet. |
*De 8 samspilstemaer:
Den følelsesmæssige dialog
- Vis positive følelser - vis, at du er glad for barnet.
- Justér dig i forhold til barnet og følg dets udspil og initiativ.
- Tal med barnet om de ting, det er optaget af, og prøv at igangsætte en "følelsesmæssig samtale".
- Vis anerkendelse og giv ros for det, barnet kan.
Den meningsskabende dialog
- Hjælp barnet med at fokusere dets opmærksomhed, så I får en fælles oplevelse af ting i omgivelserne.
- Giv mening til barnets oplevelser af omverdenen ved at beskrive jeres fælles oplevelser og ved at vise følelser og entusiasme.
- Uddyb og giv forklaringer, når du oplever noget sammen med barnet.
Den guidende/vejledende rolle
- Hjælp barnet med at kontrollere sig selv ved at sætte grænser for det på en positiv måde - ved at vejlede det, vise positive alternativer og ved at planlægge sammen.